Goede basisvaardigheden
Goede beheersing van taal, rekenen, sociale vaardigheden, gezond en redzaam gedrag en het welbevinden zijn voor alle kinderen van De Cirkel belangrijke doelen. Kinderen met een achterstand helpen we door pre-teaching: We geven de kinderen vooraf in kleine groepjes informatie over de les die nog komt. Zodat de kinderen in de les ‘gewoon’ mee kunnen doen. Kinderen met een voorsprong doen mee met de groep en krijgen daarnaast opdrachten op hun niveau. We werken thematisch rondom de disciplines kennis van de wereld, kunst & cultuur, media en sport. Taal staat centraal en verbindt de vakken en disciplines. Onze aanpak is gebaseerd op wetenschappelijke inzichten.
Het aanbod van de basisvaardigheden taal, lezen, spelling en rekenen legt een goede basis en biedt voldoende uitdaging. We hebben hoge verwachtingen van alle leerlingen. Het leren draagt bij aan het zelfvertrouwen en vergroot de nieuwsgierigheid en motivatie om meer te leren.
Taal centraal, taal verbindt
Taal staat centraal in ons onderwijs. Via taal communiceren met elkaar. We leren de leerlingen dat er verschillende manier zijn om ons uit te drukken. We (leren) lezen, schrijven, luisteren en kijken. Naast gesproken en geschreven taal, leren we kinderen ook omgaan met beeldtaal, lichaamstaal en andere vormen van communicatie en expressie. Taal speelt daardoor een centrale rol in ieder thema.
Kennis van de wereld
Kennis van de wereld draagt bij aan begrip voor elkaar. Op een school als de Cirkel, waar veel culturen samen komen, werken we actief aan elkaar begrijpen. Leren over kennis van de wereld is een groot onderdeel van onze thematisch aanpak. We praten, lezen en schrijven erover, we maken verslagen en samenvattingen. In onze thematische aanpak worden de basisvaardigheden verbonden met wereldkennis en kunst, cultuur en sport.
Handelingsgericht werken
Samen met de intern begeleider analyseert de leerkracht de leeropbrengsten om het vervolgaanbod te bepalen. We bespreken de opbrengsten op schoolniveau, leerjaarniveau, en leerlingniveau.
Het jaarplan en de schoolanalyses geven mede richting aan de ontwikkelthema’s op de werksessies (leerKRACHT) en de studiedagen.
Cyclisch samenwerken aan kwaliteit
In het schoolplan worden de schoolambities beschreven. Schoolafspraken worden vastgelegd in kwaliteitskaarten. Deze kwaliteitskaarten worden regelmatig besproken en geactualiseerd.
In het jaarplan worden de ambities vanuit het schoolplan vertaald naar een praktische aanpak. Deze aanpak is terug te vinden in het jaarrooster en wordt geborgd door deze te agenderen op de verschillende overleggen met specialisten.
Wetenschappelijk onderzoek en data
We kijken kritisch naar ons aanbod en onze aanpak. Daarbij maken we gebruik van (wetenschappelijk) onderzoek en data.
Moderne middelen
We werken met traditionele én moderne (ICT)middelen.
